Discrimination in the Brazilian school context: A research overview

This qualitative study analyzes discrimination in school contexts by reviewing academic literature from 2010 to 2023. Fifty-nine scholarly works were examined, sourced from the SciELO database, the Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, and the Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaçõ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Moravia, Willer, Muylaert, Naira
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2025
País:Brasil
Institución:Fundação Carlos Chagas (FCC)
Repositorio:Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Idioma:portugués
inglés
OAI Identifier:oai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/11288
Acceso en línea:https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/11288
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Revisão de Literatura
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description This qualitative study analyzes discrimination in school contexts by reviewing academic literature from 2010 to 2023. Fifty-nine scholarly works were examined, sourced from the SciELO database, the Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, and the Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. The analysis revealed four primary research categories and a significant focus on discrimination against specific identity groups. The study suggests an interdisciplinary approach, integrating various fields of knowledge, as essential for understanding the complexities and specificities involved in the phenomenon within school contexts.
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spelling Discrimination in the Brazilian school context: A research overviewDiscriminación en el contexto escolar brasileño: Panorama de las investigacionesDiscrimination dans le contexte scolaire brésilien: Aperçu sur les recherchesDiscriminação no contexto escolar brasileiro: Panorama das pesquisasDiscriminaçãoContexto EscolarRevisão de LiteraturaDiscriminationSchool ContextLiterature ReviewDiscriminationContexte ScolaireRevue de la LittératureDiscriminaciónContexto EscolarRevisión de LiteraturaThis qualitative study analyzes discrimination in school contexts by reviewing academic literature from 2010 to 2023. Fifty-nine scholarly works were examined, sourced from the SciELO database, the Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, and the Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. The analysis revealed four primary research categories and a significant focus on discrimination against specific identity groups. The study suggests an interdisciplinary approach, integrating various fields of knowledge, as essential for understanding the complexities and specificities involved in the phenomenon within school contexts.Este estudio cualitativo analiza la discriminación en contextos escolares, a través de una revisión de la producción científica de 2010 a 2023. Fueron examinados 59 trabajos académicos presentes en los repositorios SciELO, el Catálogo de Teses e Dissertações da Capes y la Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. El análisis de los trabajos destacó cuatro categorías principalesde investigación y un enfoque significativo en la discriminación contra grupos identitarios específicos. El estudio sugiere un enfoque interdisciplinario, que integre diferentes áreas del conocimiento para la comprensión de las complejidades y especificidades que involucran el fenómeno en el contexto escolar.Cette étude qualitative analyse la discrimination scolaire à travers une revue de la littérature scientifique de 2010 à 2023. Cinquante-neuf travaux universitaires ont été examinés dans les banques de données de SciELO, du Catálogo de Teses e Dissertações da Capes et de la Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. L’analyse des travaux a mis en évidence quatre catégories principales de recherche ainsi qu’une attention particulière sur la discrimination à l’encontre de certains groupes identitaires. L’étude recommande qu’une approche interdisciplinaire integrée par différents domaines de connaissance soit adoptée pour mieux comprendre les complexités et les spécificités du phénomène en milieu scolaire.Este estudo qualitativo analisa a discriminação em contextos escolares, por meio de uma revisão da produção científica de 2010 a 2023. Foram examinadas 59 obras acadêmicas presentes nos repositórios da SciELO, Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. A análise dos trabalhos evidenciou quatro categorias principais de pesquisa e um foco significativo na discriminação contra grupos identitários específicos. O estudo sugere a abordagem interdisciplinar, que integre diferentes áreas do conhecimento, para a compreensão das complexidades e especificidades que envolvem o fenômeno no contexto escolar.Fundação Carlos Chagas2025-02-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1128810.1590/1980531411288Cadernos de Pesquisa; Vol. 55 (2025); e11288Cadernos de Pesquisa; Vol. 55 (2025); e11288Cadernos de Pesquisa; Vol. 55 (2025); e11288Cadernos de Pesquisa; v. 55 (2025); e112881980-53140100-1574reponame:Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)instname:Fundação Carlos Chagas (FCC)instacron:FCCporenghttps://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/11288/5209https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/11288/5210Copyright (c) 2025 Cadernos de Pesquisahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMoravia, WillerMuylaert, Naira2025-02-07T21:05:59Zoai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/11288Revistahttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/indexPRIhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phpcadpesq@fcc.org.br||cadpesq@fcc.org.br1980-53140100-1574opendoar:2025-02-07T21:05:59Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online) - Fundação Carlos Chagas (FCC)false
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