Educação Ambiental e Epistemologia Crítica
Neste artigo, expomos aspectos constitutivos de uma epistemologia crítica, em suas interfaces com a educação ambiental. Os argumentos desenvolvidos foram apresentados no GT1 Fundamentos Filosóficos e Epistemológicos da Educação Ambiental, durante o XV Encontro Paranaense de Educação Ambiental (EPEA)...
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| Data de publicação: | 2015 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal do Rio Grande (FURG) |
| Repositório: | Remea - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (Online) |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.furg.br:article/5536 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.furg.br/remea/article/view/5536 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Epistemologia crítica – materialismo histórico dialético educação ambiental |
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Educação Ambiental e Epistemologia CríticaEpistemologia crítica – materialismo históricodialéticoeducação ambientalNeste artigo, expomos aspectos constitutivos de uma epistemologia crítica, em suas interfaces com a educação ambiental. Os argumentos desenvolvidos foram apresentados no GT1 Fundamentos Filosóficos e Epistemológicos da Educação Ambiental, durante o XV Encontro Paranaense de Educação Ambiental (EPEA) e II Colóquio Internacional da Rede de Pesquisa em Educação Ambiental e VI Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental da Região Sul, realizado em agosto de 2015, Guarapuava/Paraná. Para fins de delimitação, iniciamos com seus pressupostos, naquilo que a diferencia de outras epistemologias e a partir de categorias marxianas. Em seguida, tratamos de sua especificidade no que se refere à questão ambiental, evidenciando a sua pertinência para a compreensão desta e para a produção do conhecimento em uma perspectiva crítico-transformadora de educação ambiental.Lepidus2015-12-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/remea/article/view/553610.14295/remea.v32i2.5536REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental; v. 32 n. 2 (2015); 159-1761517-12562318-4884reponame:Remea - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (Online)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGporhttps://periodicos.furg.br/remea/article/view/5536/3443Copyright (c) 2015 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado de Educação Ambientalinfo:eu-repo/semantics/openAccessLoureiro, Carlos Frederico B.2020-11-16T20:58:01Zoai:periodicos.furg.br:article/5536Revistahttps://periodicos.furg.br/remeaPUBhttps://periodicos.furg.br/remea/oaijju_paula@hotmail.com1517-12561517-1256opendoar:2020-11-16T20:58:01Remea - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (Online) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)false |
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Neste artigo, expomos aspectos constitutivos de uma epistemologia crítica, em suas interfaces com a educação ambiental. Os argumentos desenvolvidos foram apresentados no GT1 Fundamentos Filosóficos e Epistemológicos da Educação Ambiental, durante o XV Encontro Paranaense de Educação Ambiental (EPEA) e II Colóquio Internacional da Rede de Pesquisa em Educação Ambiental e VI Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental da Região Sul, realizado em agosto de 2015, Guarapuava/Paraná. Para fins de delimitação, iniciamos com seus pressupostos, naquilo que a diferencia de outras epistemologias e a partir de categorias marxianas. Em seguida, tratamos de sua especificidade no que se refere à questão ambiental, evidenciando a sua pertinência para a compreensão desta e para a produção do conhecimento em uma perspectiva crítico-transformadora de educação ambiental. |
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