A Lesson Study como Design Metodológico e Criativo na Formação Inicial de Professores no contexto do Estágio EAD
Nas últimas décadas, em diferentes partes do mundo, estudiosos engajados em distintas áreas do conhecimento vêm discutindo estratégias metodológicas de ensino, visando melhorias na qualidade das aprendizagens dos estudantes da educação básica e favorecendo, ainda, a lapidação e a potencialização dos...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Kroton Educacional S.A. |
| Repositorio: | Scientia – Repositório Institucional |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/52635 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/52635 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lesson Study Formação de Professores Estágio EAD |
| Sumario: | Nas últimas décadas, em diferentes partes do mundo, estudiosos engajados em distintas áreas do conhecimento vêm discutindo estratégias metodológicas de ensino, visando melhorias na qualidade das aprendizagens dos estudantes da educação básica e favorecendo, ainda, a lapidação e a potencialização dos conhecimentos dos professores, em um processo contínuo de desenvolvimento profissional. Desse modo, o presente estudo tem o propósito de evidenciar como a Lesson Study pode ser empregada numa disciplina de estágio oferecida na modalidade a distância. Realizou-se uma revisão sistemática de literatura, baseando-se em pesquisadores nacionais e internacionais que se dedicam a essa metodologia de formação. Dentre os resultados destacamos que o desenvolvimento da metodologia Lesson Study formaliza uma parceria entre a universidade e a educação básica, viabilizando um percurso de “mão dupla”: a inserção da academia na escola e o decorrente aprofundamento dos conhecimentos sobre o contexto educativo e a inserção de de futuros professores do ambiente universitário, em especial, convivendo com professores experientes em campo prático. |
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