Interação verbal e construção de conhecimento
Interação verbal e construção de conhecimento - O caráter social de situações de entrevista envolvendo a díade pesquisador-sujeito suscita o interesse de se identificar como as ações de cada um dos membros contribui para que ambos conheçam um tema e qual a natureza do conhecimento assim construído....
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| Tipo de documento: | tese |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 1988 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositório: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:teses.usp.br:tde-05122018-104601 |
| Acesso em linha: | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-05122018-104601/ |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Comunicação verbal Construção do conhecimento Knowledge construction Verbal communication |
| Resumo: | Interação verbal e construção de conhecimento - O caráter social de situações de entrevista envolvendo a díade pesquisador-sujeito suscita o interesse de se identificar como as ações de cada um dos membros contribui para que ambos conheçam um tema e qual a natureza do conhecimento assim construído. É nesta perspectiva que se coloca o presente trabalho, que teve como objetivo \"identificar classes de ações interativas pesquisador-sujeito e a função que desempenham na construção de conhecimento sobre um fenômeno que é tema dos relatos do sujeito, durante sessões de coleta de informações planejadas pelo pesquisador\". Foram identificadas Categorias de Interação que forneceram indicações sobre como as ações verbais dos interlocutores operaram na construção de conhecimento descritivo e inferencial sobre um fenômeno que era tema dos diálogos. Além disso, os resultados indicaram que, na situação estudada, sob condições de interação verbal, o conhecimento que pesquisador e sujeito têm de um tema se transforma, devido a características peculiares aos processos interativos envolvendo relatos verbais. Por fim, os resultados levaram a algumas considerações mais gerais a respeito da interrelação entre processo interativo e construção de conhecimento, especialmente no contexto de situações - problema a serem resolvidas |
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