Interculturalidad y escolarización: reflexiones sobre la provincia de Buenos Aires
Este artículo reflexiona acerca de la interculturalidad en la escolarización tomando como caso de análisis a la provincia de Buenos Aires ya que, a pesar de poseer población migrante de países limítrofes y diversos pueblos indígenas, no cuenta con iniciativas y proyectos escolares que puedan inscrib...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/36549 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/36549 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Interculturalidad Escolarización Buenos Aires Eib https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | Este artículo reflexiona acerca de la interculturalidad en la escolarización tomando como caso de análisis a la provincia de Buenos Aires ya que, a pesar de poseer población migrante de países limítrofes y diversos pueblos indígenas, no cuenta con iniciativas y proyectos escolares que puedan inscribirse dentro de la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe. Con ese fin, se plantean algunas discusiones sobre la categoría de interculturalidad y las posibles razones que conllevan a su omisión en los diseños escolares para los niños bonaerenses, aunque la Ley de Educación provincial reconozca su importancia. |
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