Efectos de orden de presentación y rangos de duración en la tarea de generalización temporal episódica

El modelo actual de la tarea de Generalización Temporal Episódica (GTE), donde los participantes juzgan si pares de estímulos auditivos son iguales en duración, predice que los resultados son independientes de la escala y orden de presentación de los estímulos. Para evaluar estas predicciones, se re...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Mikulan, Ezequiel Pablo, Bruzzone, Manuel, Serodio, Manuel, Muñoz, Edinson, Singer, Néstor, Sigman, Mariano, Bekinschstein, Tristán, García, Adolfo Martín, Sedeño, Lucas, Ibáñez Barassi, Agustín Mariano
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:Argentina
Institución:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Repositorio:CONICET Digital (CONICET)
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ri.conicet.gov.ar:11336/49657
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11336/49657
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:PROCESAMIENTO TEMPORAL
GENERALIZACIÓN TEMPORAL EPISÓDICA
RANGO DE DURACIÓN
https://purl.org/becyt/ford/5.1
https://purl.org/becyt/ford/5
https://purl.org/becyt/ford/6.3
https://purl.org/becyt/ford/6
Descripción
Sumario:El modelo actual de la tarea de Generalización Temporal Episódica (GTE), donde los participantes juzgan si pares de estímulos auditivos son iguales en duración, predice que los resultados son independientes de la escala y orden de presentación de los estímulos. Para evaluar estas predicciones, se realizaron tres experimentos con duraciones estándar mayores y menores a 1 segundo, considerando el orden de presentación. Las proporciones fueron espaciadas linealmente en los Experimentos 1 y 2 y logarítmicamente en el Experimento 3. Se observaron efectos de rango de duración y orden de presentación con ambos esquemas de espaciado. Los resultados de este estudio constituyen el primer reporte de efectos de orden de presentación en la tarea de Generalización Temporal Episódica y demuestran que estudios futuros deberían considerar siempre el rango de duración, número de ensayos y orden de presentación como factores cruciales que modulan el desempeño.

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