Saber disciplinario en la formación inicial docente : El caso de los estudiantes de último año de carreras de Pedagogía en Educación Física y Deportes en Chile

Este trabajo, buscó determinar el desempeño de saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último año de la Carrera deEducación Física y Deporte de Chile. Se describió y analizó el nivel de conocimientos disciplinarios como también diferencias significativas entre áreas, universidades, tipo d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Flández Valderrama, Jorge, González Orb, Marcelo, Vargas Vitoria, Rodrigo, Molina Sotomayor, Edgardo, Beltrán González, Ana, Martínez Salazar, Cristian, Trujillo Galindo, Héctor, Ferreira Urzúa, Mariela, Leiva Contardo, Roberto, Lobos González, Manuel, Negrón Molina, Mario
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:Argentina
Institución:Universidad Nacional de La Plata
Repositorio:SEDICI (UNLP)
Idioma:español
OAI Identifier:oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/118856
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118856
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación Física
Saberes disciplinarios
Formación Inicial Docente
Carreras
Educación física
Descripción
Sumario:Este trabajo, buscó determinar el desempeño de saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último año de la Carrera deEducación Física y Deporte de Chile. Se describió y analizó el nivel de conocimientos disciplinarios como también diferencias significativas entre áreas, universidades, tipo de casas de estudios, género y dependencia escolar. Estudio descriptivo, observacional exploratorio, de carácter transversal asociadas a siete áreas de conocimientos disciplinarios vinculados a campos aplicativos y ejes temáticos propios del sistema educativo, propuestos en las Bases Curriculares Nacionales del Ministerio de Educación. El tipo de muestreo aplicado fue no probabilístico, por conveniencia, el cual consideró a seis universidades, contemplando un n=214 estudiantes. Se empleó una prueba de selección múltiple, que consideró 70 ítems, centrado en conocimientos disciplinarios, sometido previamente a validación de contenido y de consistencia interna (alfa de Cronbach de .778), y pruebas de normalidad (Kolmogorov – Smirnov). Para determinar las diferencias entre distintas dimensiones, se utilizó estadística inferencial, ANOVA y prueba de Tuckey. Es posible determinar que los saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último semestre, poseen un desempeño regular. Los resultados contribuyen a los planes de mejoras de las casas de estudios.

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