Regulación Afectiva, Vulnerabilidad Psíquica y Simbolización en niños y adolescentes en situaciones de riesgo social
Presentaremos reflexiones y puentes conceptuales que surgieron del trabajo de articulación entre los resultados y las experiencias de dos programas de la Facultad de Psicología (UBA) iniciados en 2001: un programa de investigación UBACyT sobre regulación y desregulación afectiva en la primera infanc...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/114513 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/114513 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | INFANCIA REGULACIÓN AFECTIVA SIMBOLIZACIÓN RIESGO SOCIAL https://purl.org/becyt/ford/5.1 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | Presentaremos reflexiones y puentes conceptuales que surgieron del trabajo de articulación entre los resultados y las experiencias de dos programas de la Facultad de Psicología (UBA) iniciados en 2001: un programa de investigación UBACyT sobre regulación y desregulación afectiva en la primera infancia a partir del microanálisis de observaciones de interacciones lúdicas madre-niño videofilmadas, y un programa de extensión universitaria que obtuvo dos subsidios UBANEX que se lleva a cabo en hogares de tránsito de la ciudad de Buenos Aires y que convoca a docentes y estudiantes en una experiencia de acompañamiento a niños y adolescentes en situaciones de riesgo social que viven separados de sus familias de origen por intervención judicial. Expondremos algunas conceptualizaciones acerca de la regulación afectiva diádica en primera infancia y los posibles efectos de la discontinuidad en el sostén parental y sus vinculaciones con la desregulación afectiva y las dificultades en el proceso de simbolización. |
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