Un enfoque lingüístico-cognitivo para trabajar la conexión en los textos escritos : De la gramática al discurso
Este trabajo tiene como proposito ofrecer una redefinicion de la conexion en los textos escritos, tomando la perspectiva teorico-metodologica de la Linguistica Cognitiva. El trabajo partira del siguiente conjunto de supuestos: la convergencia entre los conceptos de conectividad, conexion y dispositi...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de La Plata |
| Repositorio: | SEDICI (UNLP) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/125921 |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/125921 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Letras Humanidades conectividad conexión dispositivos conectivos Conceptualización textos escritos conectividade conexão conceitualização connectivity connection links conceptualization written texts |
| Sumario: | Este trabajo tiene como proposito ofrecer una redefinicion de la conexion en los textos escritos, tomando la perspectiva teorico-metodologica de la Linguistica Cognitiva. El trabajo partira del siguiente conjunto de supuestos: la convergencia entre los conceptos de conectividad, conexion y dispositivos conectivos o conectores; la relacion entre los fenomenos de la conexion y la elaboracion conceptual; la vinculacion entre la conexion y la coherencia relacional –en tanto refiere a procesos de construccion e integracion-, y el valor de los “errores” o las “anomalias” para investigar la conexion, particularmente en sus “usos subespecificados”. A partir del analisis de algunos ejemplos, se observara que los diversos modos de conectar los textos escritos dan cuenta de la existencia de patrones o formas de conceptualizacion diferentes que responden a motivaciones pragmatico-funcionales especificas. Se demostrara, en suma, que la conexion constituye uno de los instrumentos linguistico-cognitivos mas aptos para concretar ese “ir/pensar/decir o escribir (algo) por partes” que caracteriza las experiencias humanas y explica tambien la forma de realizarlas, comprenderlas o valorarlas. |
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