Políticas socioeducativas y trabajo docente en relación a la “integración-inclusión” de “niños con necesidades educativas especiales” Un análisis de procesos cotidianos en una escuela primaria.
Fil: Fil: Romero Acuña, Macarena. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios ANtropológicos en Contextos Urbanos. CONICET; Argentina
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de Rosario |
| Repositorio: | RepHipUNR (UNR) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rephip.unr.edu.ar:2133/15946 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/15946 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | “Integración-Inclusión” Trabajo docente “Necesidades Educativas Especiales” (N.E.E). |
| Sumario: | Fil: Fil: Romero Acuña, Macarena. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios ANtropológicos en Contextos Urbanos. CONICET; Argentina |
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