Constelaciones zodiacales, eclipses y la Estrella de Belén
Segunda de dos notas sobre el uso de la simulación astronómica por computadora para propósitos pedagógicos. || Enseñar astronomía en la escuela enfrenta algunas dificultades derivadas de que, en muchos casos, solo se ve una porción reducida del cielo y solo de día. Además, difícilmente se disponga d...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Argentina |
| Recursos: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/16497 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11336/16497 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | ASTRONOMIA NTICs ENSEÑANZA DE LA ASTRONOMIA https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 https://purl.org/becyt/ford/1.3 https://purl.org/becyt/ford/1 |
| Resumo: | Segunda de dos notas sobre el uso de la simulación astronómica por computadora para propósitos pedagógicos. || Enseñar astronomía en la escuela enfrenta algunas dificultades derivadas de que, en muchos casos, solo se ve una porción reducida del cielo y solo de día. Además, difícilmente se disponga de la posibilidad de hacer observaciones regulares a lo largo de muchos meses, como sería necesario para analizar determinados fenómenos. Una forma de paliar esas dificultades es recurrir a programas computacionales de simulación astronómica, es decir a observatorios virtuales. |
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