Cuando las familias tenemos algo que enseñar
En este escrito presento algunas tensiones que se desarrollan cuando las familias se vinculan con las escuelas por medio de propuestas de la asociación cooperadora. Analizo los límites y posibilidades que dichos momentos de tensión ofrecen a la reflexión conjunta entre personal escolar y padres-madr...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/10709 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/10709 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Familias Escuelas Comunidades Asociaciones Cooperadoras https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | En este escrito presento algunas tensiones que se desarrollan cuando las familias se vinculan con las escuelas por medio de propuestas de la asociación cooperadora. Analizo los límites y posibilidades que dichos momentos de tensión ofrecen a la reflexión conjunta entre personal escolar y padres-madres voluntarios para aprender acerca de la acción colectiva. Destaco la situación especial que se produce cuando las familias están en un rol de pares con la escuela para tomar decisiones conjuntas acerca del contexto educativo escolar como propuesta socio-comunitaria. |
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