Educación y arte. Acerca de John Dewey
Los propósitos de este articulo son dos: en primer lugar, presentar los rasgos característicos tanto de la la filosofía de la educación cuanto de la estética de Dewey y su intima vinculación; en segundo lugar, señalar la relevancia que la influencia de Albert C. Barnes tiene para el desarrollo de la...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/73110 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/73110 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | DEWEY BARNES ESTETICA EDUCACION https://purl.org/becyt/ford/6.3 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Sumario: | Los propósitos de este articulo son dos: en primer lugar, presentar los rasgos característicos tanto de la la filosofía de la educación cuanto de la estética de Dewey y su intima vinculación; en segundo lugar, señalar la relevancia que la influencia de Albert C. Barnes tiene para el desarrollo de las concepciones de arte y educación del autor de Art as Experience. Para mostrar la influencia de Barnes en Dewey, tópico pasado por alto por la literatura secundaria o solo tratado superficialmente, utilizamos diversos elementos, especialmente la reseña que Dewey escribe sobre el libro de Barnes The Art in Painting (1925), titulada "Art in Education-Education in Art"(1926) y que traducimos en este numero de la revista. |
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