Interpretación y diálogo
La discusión parte del método dialógico de la escuela de Erlangen y estudia algunas de sus consecuencias. En ese marco interpretación o hermenéutica se entienden como procesos dialécticos o “dialógicos cooperativos”, etapa inicial de toda racionalidad. Se sostiene la generalidad del método hermenéut...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2007 |
| Country: | Argentina |
| Institution: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repository: | CONICET Digital (CONICET) |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/81819 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11336/81819 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Interpretacióon Diálogos lógicos Lorenzen https://purl.org/becyt/ford/6.3 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Summary: | La discusión parte del método dialógico de la escuela de Erlangen y estudia algunas de sus consecuencias. En ese marco interpretación o hermenéutica se entienden como procesos dialécticos o “dialógicos cooperativos”, etapa inicial de toda racionalidad. Se sostiene la generalidad del método hermenéutico como sucesión muchas veces indefinida de diálogos cooperativos. Se presentan las estructuras de los “círculos hermenéuticos” y algunos modos de superarlos, y también algunas formas de fundamentación, epistémicas y dialécticas. Se muestra cómo incluso en ciertas ciencias como la lógica, la matemática, la física y naturalmente en las más débiles, las fundamentaciones no suelen ser del tipo epistémico, sino sólo dialéctico. |
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