La práctica pedagógica hoy: el desafío de saborear el saber de lo que se enseña y aprende
Este escrito se estructura a partir de una serie de interrogantes que problematiza algunas cuestiones referidas a la actual práctica pedagógica. Se presenta y propone un eje reflexivo en torno al vínculo que se establece entre: educación–saber–sabor. Bajo estas premisas nos preguntamos acerca de cóm...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de La Plata |
| Repositorio: | SEDICI (UNLP) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/121620 |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/121620 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Sabor–saber Omnipotencia/impotencia Know–taste Omnipotence/impotence |
| Sumario: | Este escrito se estructura a partir de una serie de interrogantes que problematiza algunas cuestiones referidas a la actual práctica pedagógica. Se presenta y propone un eje reflexivo en torno al vínculo que se establece entre: educación–saber–sabor. Bajo estas premisas nos preguntamos acerca de cómo resignificar los encuentros/des–encuentros que se producen hoy dentro del aula entre adultos–docentes y jóvenes– estudiantes. |
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