Habilidades anómalas. Una defensa de la epistemología anti-suerte
Pritchard (2012) propone revitalizar el proyecto analítico en teoría del conocimiento: ofrecer una caracterización informativa y no circular de la noción de conocimiento. Cree que la clave es notar que las dos intuiciones centrales a esta noción le imponen demandas independientes. Argumento que la c...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/78110 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/78110 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CONOCIMIENTO CONDICIÓN ANTI-SUERTE SEGURIDAD HABILIDADES COGNITIVAS https://purl.org/becyt/ford/6.3 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Sumario: | Pritchard (2012) propone revitalizar el proyecto analítico en teoría del conocimiento: ofrecer una caracterización informativa y no circular de la noción de conocimiento. Cree que la clave es notar que las dos intuiciones centrales a esta noción le imponen demandas independientes. Argumento que la condición anti-suerte es suficiente, que no precisamos de otra condición independiente. Empleando la caracterización de las habilidades cognitivas de Pritchard y Kallestrup (2014) y el caso del mentiroso consistente de Lackey (2008) muestro que TEMP, el caso clave en contra de la epistemología anti-suerte, no funciona porque el proceso cognitivo relevante constituye una realización legítima, aunque anómala, de una habilidad. |
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