Vínculos intergeneracionales y formas de reconocimiento en la escuela secundaria: algunas notas conceptuales
Este artículo presenta un recorrido conceptual sobre los vínculos intergeneracionales en la escuela secundaria, deteniéndose en las prácticas de reconocimiento o impugnación entre los adultos y los estudiantes de las escuela. Se hace especial hincapié en el concepto de posición docente como parte de...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | Argentina |
| Institution: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repository: | CONICET Digital (CONICET) |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/91093 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11336/91093 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | VÍNCULOS INTERGENERACIONALES POSICIÓN DOCENTE POLÍTICAS DE RECONOCIMIENTO https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Summary: | Este artículo presenta un recorrido conceptual sobre los vínculos intergeneracionales en la escuela secundaria, deteniéndose en las prácticas de reconocimiento o impugnación entre los adultos y los estudiantes de las escuela. Se hace especial hincapié en el concepto de posición docente como parte del análisis de los vínculos y la fomación que propicia la escuela. |
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