Propuesta integradora entre Física y Epistemología en la formación docente de Ciencias

La Física es una ciencia teórico-experimental, por lo que es conveniente que ambos aspectos se integren en los procesos de enseñanza. La educación científica no puede presentarse como una simple acumulación de sucesivos modelos, teorías y leyes, sino que debería dar una idea acerca de las implicanci...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Laudadio, María Julieta, Zorrilla, Erica Gabriela, Mazzitelli, Claudia Alejandra
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Argentina
Recursos:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Repositorio:CONICET Digital (CONICET)
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ri.conicet.gov.ar:11336/225040
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11336/225040
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:FÍSICA
EPISTEMOLOGÍA
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description La Física es una ciencia teórico-experimental, por lo que es conveniente que ambos aspectos se integren en los procesos de enseñanza. La educación científica no puede presentarse como una simple acumulación de sucesivos modelos, teorías y leyes, sino que debería dar una idea acerca de las implicancias de la actividad científica y el proceso de producción del conocimiento científico. Teniendo en cuenta estos aspectos, se presenta una propuesta de integración para el estudio de las prácticas experimentales científicas analizando el desarrollo histórico de los experimentos, buscando repensar las prácticas científicas desde una perspectiva epistemológica. En el análisis de cada experimento se señalaron las dificultades respecto a la comprensión de los temas trabajados y los aspectos que requerirían mayor profundidad. Los estudiantes valoraron positiva0mente las actividades que buscaron integrar los contenidos epistemológicos con el área disciplinar.
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