En la antesala de la Ley nº 1420: historiografía sobre educación primaria en la provincia de Buenos Aires entre Pavón y la capitalización de Buenos Aires
¿Qué sabemos de los procesos educativos del período que antecedió a la sanción de laLey nº 1420? ¿De qué modos ha venido siendo evaluado el proceso en la provincia deBuenos Aires? En este artículo comparto un análisis de trabajos históricos que abordanestas coordenadas. Un estado de la cuestión de l...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/215971 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/215971 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | HISTORIA DE LA EDUCACIÓN HISTORIOGRAFÍA LEY N° 1420 https://purl.org/becyt/ford/6.1 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Sumario: | ¿Qué sabemos de los procesos educativos del período que antecedió a la sanción de laLey nº 1420? ¿De qué modos ha venido siendo evaluado el proceso en la provincia deBuenos Aires? En este artículo comparto un análisis de trabajos históricos que abordanestas coordenadas. Un estado de la cuestión de la historiografía producida sobre elperíodo. En la descripción se detallan problemas o asuntos que, por distintos motivos,son particularmente sugerentes y se comparten algunas hipótesis e interrogantes. |
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