Comprensión lectora y representación de múltiples fuentes de información en estudiantes universitarios : influencia de las discrepancias textuales sobre una tarea de producción de títulos y una tarea de reconocimiento de "quién dice qué"
Fil: Saux, Gastón. Universidad Católica Argentina. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía; Argentina
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica Argentina |
| Repositorio: | Repositorio Institucional (UCA) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ucacris:123456789/8350 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/8350 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | LECTURA COMPRENSION LECTORA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS FUENTES DE INFORMACION |
| Sumario: | Fil: Saux, Gastón. Universidad Católica Argentina. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía; Argentina |
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