Tutoría entre pares : un modelo metodológico para el análisis de la enseñanza no-experta
Fil: Roselli, Néstor. Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía; Argentina
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica Argentina |
| Repositorio: | Repositorio Institucional (UCA) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ucacris:123456789/9185 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9185 https://doi.org/10.30554/tempuspsi.2.2.3076.2019 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | METODO DE ENSEÑANZA RELACION ALUMNO-DOCENTE TUTORIA APRENDIZAJE INTERACCION ANALISIS DEL DISCURSO |
| Sumario: | Fil: Roselli, Néstor. Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía; Argentina |
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