El uso de recursos por los cazadores-recolectores posthispánicos de Patagonia continental y su importancia arqueológica
En este trabajo se sintetiza la información disponible sobre la explotación de recursos por las sociedades indígenas posthispánicas de Patagonia continental, sobre todo de Norpatagonia, y se discute sobre su importancia para los estudios arqueológicos. Para ello se realizó una revisión no exhaustiva...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de La Plata |
| Repositorio: | SEDICI (UNLP) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/20982 |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/20982 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Antropología Patagonia (Argentina) cazadores-recolectores posthispánicos explotación de recursos post-hispanic hunter-gatherers resources exploitation |
| Sumario: | En este trabajo se sintetiza la información disponible sobre la explotación de recursos por las sociedades indígenas posthispánicas de Patagonia continental, sobre todo de Norpatagonia, y se discute sobre su importancia para los estudios arqueológicos. Para ello se realizó una revisión no exhaustiva de información proporcionada, principalmente, por cronistas, viajeros y naturalistas. Se aborda el aprovechamiento de los recursos faunísticos (mamíferos, aves, peces y moluscos), detallando en cada caso los usos y subproductos empleados. También se resumen las observaciones referidas a los recursos vegetales y minerales. Se pone especial énfasis en algunos casos puntuales de interés arqueológico, por sus posibles correlatos en el registro material: distribución geográfica de algunas especies, animales sometidos a restricciones alimentarias y reparto diferencial de partes anatómicas de animales entre miembros de un grupo. Aunque algunos de estos procesos son difíciles de controlar en el registro arqueológico, jugaron un rol determinante en su formación. |
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