Enriquecimiento genérico en Argonáuticas: Elementos hímnicos, trágicos y épicos en el poema de Apolonio de Rodas
El tema principal de esta tesis es el estudio del enriquecimiento genérico en Argonáuticas de Apolonio de Rodas. Por "enriquecimiento genérico" entendemos lo que Harrison define como: la manera en que textos genéricamente identificables ganan profundidad y textura literaria a partir de la...
| Author: | |
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| Format: | doctoral thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | Argentina |
| Institution: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repository: | CONICET Digital (CONICET) |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/86932 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11336/86932 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Argonáuticas Épica Intertextualidad Tragedia https://purl.org/becyt/ford/6.2 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Summary: | El tema principal de esta tesis es el estudio del enriquecimiento genérico en Argonáuticas de Apolonio de Rodas. Por "enriquecimiento genérico" entendemos lo que Harrison define como: la manera en que textos genéricamente identificables ganan profundidad y textura literaria a partir de la detallada confrontación con (y la consecuente inclusión de elementos de) textos que pertenecen a otros géneros literarios, Harrison (2007:1). Este trabajo se inscribe en el marco teórico y metodológico de los estudios sobre intertextualidad. En este sentido, nuestras lecturas implican que entenderemos siempre el texto literario no como una totalidad hermética o autosuficiente, por dos razones. Primero, porque el escritor,antes de ser un creador de textos, es un lector. Esto implica que entre un texto nuevo y los textos del pasado se puedan dar un espectro amplísimo de relaciones, entre las que podemos encontrar las formas sofisticadas de referencias a obras de otros poetas. Segundo, porque un texto sólo puede "ser leído" gracias a un proceso de "fertilización cruzada" entre el texto nuevo y el conjunto de textos leídos anteriormente. En este sentido, quedan determinados dos ejes de la intertextualidad: por medio de autores (que son, primero,lectores) y por medio de lectores (como co-productores del texto). La metáfora "biológica" pertenece a Still & Worton (1990: 1) |
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