Vínculos entre la enseñanza simultánea y espacios focalizados en propuestas de lectura y escritura : Reflexiones a partir del quehacer de maestras y maestros que acompañan trayectorias escolares

El presente trabajo se propone hacer foco en los formatos escolares tradicionales a partir de explorar una experiencia educativa que invita a pensar los modos de organización escolar y resignifica el lugar de la enseñanza en la escuela al construir modelos que ponen en cuestión la lógica de la escue...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Clementoni, Pablo Fernando
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2020
País:Argentina
Institución:Universidad Nacional de La Plata
Repositorio:SEDICI (UNLP)
Idioma:español
OAI Identifier:oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/112237
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112237
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Maestro acompañante
Trayectorias educativas
Pedagogía
Lectura y escritura
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