Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação

A partir de considerar a la investigación narrativa como otro modo de conocer, ser y saber, en este artículo indagamos una de sus potencias para el campo de la pedagogía. En un primer momento caracterizamos lo que llamamos composición/descomposición, desde un deshacer de genealogías canónicas del sa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ramallo, Francisco, Borba Andrade, Naiane Kelly
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:Argentina
Institución:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Repositorio:CONICET Digital (CONICET)
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:ri.conicet.gov.ar:11336/178433
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11336/178433
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Conocimiento
Pedagogía
Investigación Narrativa
Teoría queer
https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
id AR_36df09fda26fed3d2f1dd2f75b2fe7c1
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/178433
network_acronym_str AR
network_name_str Argentina
repository_id_str
spelling Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educaçãoDescomponer la pedagogía: sobre una potencia narrativa en la educaciónRamallo, FranciscoBorba Andrade, Naiane KellyConocimientoPedagogíaInvestigación NarrativaTeoría queerhttps://purl.org/becyt/ford/5.3https://purl.org/becyt/ford/5A partir de considerar a la investigación narrativa como otro modo de conocer, ser y saber, en este artículo indagamos una de sus potencias para el campo de la pedagogía. En un primer momento caracterizamos lo que llamamos composición/descomposición, desde un deshacer de genealogías canónicas del saber que remarcan un carácter subversivo, creativo, nómade y débil como condición para restaurar modos de ser y conocer que amenazan la colonialidad y la normalidad del conocimiento y expanden el valor de la vida humana. Con esta intención -siempre parcial y transitoria- posteriormente argumentamos que la pedagogía interpretada apenas como ciencia social que estudia la educación suele quedar relegada a su uso técnico, sistémico y disciplinar. Sin embargo a partir de la reinversión que impulsa la potencia narrativa, proponemos dislocarla de esta noción clásica para comprenderla como una vieja y nómade narrativa en la que se verbalizan relaciones humanas de educación en un sentido extendido y vital.A partir da consideração da pesquisa narrativa como outra forma de conhecer, neste artigo indagamos uma de suas potências para o campo da pedagogia. No primeiro momento caracterizamos o que chamamos de composição/decomposição, a partir de um desfazer de genealogias canônicas do conhecimento, que destaca um caráter subversivo, criativo, nômade e débil como condição para restaurar os modos de ser e saber que ameaçam a colonialidade e a normalidade do conhecimento e que expandem o valor da vida humana. Com esta intenção -parcial e transitória- posteriormente argumentamos que a pedagogia interpretada apenas como uma ciência social que estuda a educação tende a ser relegada para uso técnico, sistêmico e disciplinado. No entanto, a partir da reinverçao que impulsiona a potência narrativa, propomos deslocá-la desta noção clássica para entendê-la como uma velha e nômade narrativa, em que são faladas as relações humanas na educação em um sentido estendido e vital.Fil: Ramallo, Francisco. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Inv. Multidisciplinarias; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; ArgentinaFil: Borba Andrade, Naiane Kelly. Universidad Nacional de Mar del Plata; ArgentinaUniversidade Federal Da Paraiba2019-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/178433Ramallo, Francisco; Borba Andrade, Naiane Kelly; Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação; Universidade Federal Da Paraiba; Revista Educare; 3; 2; 9-2019; 1-242527-1083CONICET DigitalCONICETporinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://periodicos.ufpb.br/index.php/educare/article/view/45173info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2024-05-08T14:19:42Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/178433instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982024-05-08 14:19:42.504CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
Descomponer la pedagogía: sobre una potencia narrativa en la educación
title Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
spellingShingle Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
Ramallo, Francisco
Conocimiento
Pedagogía
Investigación Narrativa
Teoría queer
https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
title_short Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
title_full Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
title_fullStr Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
title_full_unstemmed Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
title_sort Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação
dc.creator.none.fl_str_mv Ramallo, Francisco
Borba Andrade, Naiane Kelly
author Ramallo, Francisco
author_facet Ramallo, Francisco
Borba Andrade, Naiane Kelly
author_role author
author2 Borba Andrade, Naiane Kelly
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Conocimiento
Pedagogía
Investigación Narrativa
Teoría queer
https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
topic Conocimiento
Pedagogía
Investigación Narrativa
Teoría queer
https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
description A partir de considerar a la investigación narrativa como otro modo de conocer, ser y saber, en este artículo indagamos una de sus potencias para el campo de la pedagogía. En un primer momento caracterizamos lo que llamamos composición/descomposición, desde un deshacer de genealogías canónicas del saber que remarcan un carácter subversivo, creativo, nómade y débil como condición para restaurar modos de ser y conocer que amenazan la colonialidad y la normalidad del conocimiento y expanden el valor de la vida humana. Con esta intención -siempre parcial y transitoria- posteriormente argumentamos que la pedagogía interpretada apenas como ciencia social que estudia la educación suele quedar relegada a su uso técnico, sistémico y disciplinar. Sin embargo a partir de la reinversión que impulsa la potencia narrativa, proponemos dislocarla de esta noción clásica para comprenderla como una vieja y nómade narrativa en la que se verbalizan relaciones humanas de educación en un sentido extendido y vital.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-09
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/178433
Ramallo, Francisco; Borba Andrade, Naiane Kelly; Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação; Universidade Federal Da Paraiba; Revista Educare; 3; 2; 9-2019; 1-24
2527-1083
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/178433
identifier_str_mv Ramallo, Francisco; Borba Andrade, Naiane Kelly; Descompor a pedagogia: sobre um poder narrativo na educação; Universidade Federal Da Paraiba; Revista Educare; 3; 2; 9-2019; 1-24
2527-1083
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://periodicos.ufpb.br/index.php/educare/article/view/45173
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Da Paraiba
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Da Paraiba
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1799196231025557504
score 15,812429

Similares en LA Referencia