Del espacio de apoyo al aula. Condiciones que favorecen la continuidad de los aprendizajes matemáticos

El presente Trabajo Integrador Final tiene como objetivo analizar de qué maneras los alumnos resignifican los conocimientos elaborados en un espacio de apoyo fuera del aula al participar en situaciones de enseñanza en el aula común. Para ello se observaron y analizaron tres clases, dos de un reagrup...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lastra, María de los Angeles
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2022
País:Argentina
Institución:Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
Repositorio:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Idioma:español
OAI Identifier:oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte2478
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2478/te.2478.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Didáctica de la Matemática
Educación inclusiva
Trayectorias escolares
Apoyo escolar
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