Condiciones ambientales y cotidianeidad escolar: Reflexiones y experiencias en espacios urbanos de extrema pobreza
En el presente trabajo nos proponemos presentar algunas reflexiones relativas a las formas que asume la vida cotidiana en las intersecciones entre barrio y escuela. Nos interesan, particularmente, las experiencias que -con el equipo del CEDESI (Centro de Estudios en Desigualdades, Sujetos e Instituc...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/56864 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/56864 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ambiente Pobreza Cotidianeidad Escuela https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | En el presente trabajo nos proponemos presentar algunas reflexiones relativas a las formas que asume la vida cotidiana en las intersecciones entre barrio y escuela. Nos interesan, particularmente, las experiencias que -con el equipo del CEDESI (Centro de Estudios en Desigualdades, Sujetos e Instituciones)- estamos llevando adelante en escuelas secundarias emplazadas en espacios urbanos de extrema pobreza e hiperdegradados. Nuestra intención es recuperar aquellas experiencias (realización de un taller de video documental con estudiantes, construcción y puesta en marcha de un laboratorio, realización de micros de radio, filmación de cortos) que dan cuenta de cómo la cuestión ambiental atraviesa las prácticas escolares conformando el eje de proyectos, y configurando las prácticas en el aula y los saberes escolares que se enseñan y se aprenden, volviéndose la escuela un espacio de pensar en común. |
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