Sumando Youtube al proceso de enseñanza-aprendizaje
La posibilidad de acceso a herramientas y recursos digitales por parte de los estudiantes y los profesores universitarios no siempre se traduce en su aprovechamiento o incorporación al proceso de enseñanza-aprendizaje. En algunos casos por falta de perspectivas sobre sus posibilidades y en otros, po...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de La Plata |
| Repositorio: | SEDICI (UNLP) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/60589 |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60589 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación recursos tecnológicos nuevas estrategias pedagógicas nuevas formas de aprendizaje Youtube |
| Sumario: | La posibilidad de acceso a herramientas y recursos digitales por parte de los estudiantes y los profesores universitarios no siempre se traduce en su aprovechamiento o incorporación al proceso de enseñanza-aprendizaje. En algunos casos por falta de perspectivas sobre sus posibilidades y en otros, porque los docentes no siempre alcanzan a percibir cuál puede ser su pertinencia pedagógica o utilidad respecto de sus cursos o de la carrera en la que se desempeñan. A continuación, describiremos una sencilla experiencia que venimos desarrollando hace algunos años en el Curso de Introducción a la Sociología en la carrera de abogacía de la UNLP, en la que hemos elaborado una estrategia que apunta a incorporar las TIC con un sentido pedagógico orientado, como veremos, a fortalecer habilidades y aptitudes necesarias para los futuros abogados. |
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