Repensando el Intercambio Desigual: Diálogos sobre la acumulación de Capital en la enseñanza de la geografía
A lo largo del tiempo se han elaborado diversas teorías que intentan poner de manifiesto las desigualdades económicas entre los espacios nacionales. En este sentido, surge la idea del intercambio desigual, que será utilizada para darle cuerpo y desarrollar, en el caso de la Geografía y otras Ciencia...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/232330 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/232330 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intercambio desigual Renta de la tierra Enseñanza de geografía https://purl.org/becyt/ford/5.7 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | A lo largo del tiempo se han elaborado diversas teorías que intentan poner de manifiesto las desigualdades económicas entre los espacios nacionales. En este sentido, surge la idea del intercambio desigual, que será utilizada para darle cuerpo y desarrollar, en el caso de la Geografía y otras Ciencias Sociales, contenidos en todos los niveles de la enseñanza. A partir de la revisión de los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires, de entrevistas a profesores de la disciplina y recuperando algunas críticas dentro de la perspectiva marxista que ponen el acento en la categoría analítica de la renta de la tierra, proponemos complejizar el análisis sobre el comercio mundial. |
|---|