El sistema de posgrados en la Argentina: Tendencias y problemas actuales
Como ha ocurrido en gran parte de los países del mundo, en las últimas décadas las carreras de posgrado en la Argentina han tenido un crecimiento destacado. Entre los factores que explican estos desarrollos se puede citar en primera instancia el gran crecimiento que observa la demanda de estudios ta...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/197381 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/197381 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | POSGRADOS ARGENTINA TENDENCIAS EVALUACIÓN https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | Como ha ocurrido en gran parte de los países del mundo, en las últimas décadas las carreras de posgrado en la Argentina han tenido un crecimiento destacado. Entre los factores que explican estos desarrollos se puede citar en primera instancia el gran crecimiento que observa la demanda de estudios tanto por impulso del mercado como del rol del Estado que a través de diversas estrategias ha estimulado este desarrollo, al tiempo que ha generado instrumentos para regularlo y evaluar su calidad a través de procesos de evaluación y acreditación. En este artículo se analizan las características principales del sistema argentino de posgrados. Se discuten las características de los procesos de evaluación de estas actividades desarrollados por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), también el impacto de las políticas de fortalecimiento de los doctorados impulsada por los organismos nacionales de ciencia y tecnología. Se analizan las tendencias de crecimiento institucional y de expansión del número de estudiantes y graduados. Se destacan los procesos expansivos en materia de ofertas de carreras de posgrado del sector estatal y, en contraste, la creciente relevancia del número de estudiantes y graduados de las instituciones de gestión privada. Finalmente se explicitan algunos problemas que afectan la calidad y eficiencia de estas actividades, particularmente los referidos a la inexistencia de un sistema nacional de becas de posgrado y a los vinculados con una demanda sesgada de la función investigación, y se señala la necesidad de su debate en una agenda integral de políticas universitarias. |
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