La evaluación con la implementación de las TICS en la cátedra de Matemática de primer año de las carreras de Licenciatura en Hidrogeología y Producción Vegetal de la sede universitaria Villa Unión. Universidad Nacional de La Rioja

El presente Trabajo Integrador Final de la Especialización en Docencia Universitaria intenta dar a conocer una propuesta de innovación educativa que incorpora el uso de las TICs en la evaluación de los aprendizajes. Dicha propuesta, denominada “La evaluación con la implementación de las TICs en la c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Venega, Héctor Fabián
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2023
País:Argentina
Institución:Universidad Nacional de La Plata
Repositorio:SEDICI (UNLP)
Idioma:español
OAI Identifier:oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/165101
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165101
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Evaluación
TICs
Aprendizaje
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spelling La evaluación con la implementación de las TICS en la cátedra de Matemática de primer año de las carreras de Licenciatura en Hidrogeología y Producción Vegetal de la sede universitaria Villa Unión. Universidad Nacional de La RiojaVenega, Héctor FabiánEducaciónEvaluaciónTICsAprendizajeEl presente Trabajo Integrador Final de la Especialización en Docencia Universitaria intenta dar a conocer una propuesta de innovación educativa que incorpora el uso de las TICs en la evaluación de los aprendizajes. Dicha propuesta, denominada “La evaluación con la implementación de las TICs en la cátedra de matemática”, se enmarca en el primer año de las carreras de grado de las Licenciatura en Hidrogeología y Licenciatura en Producción Vegetal de la Universidad Nacional de La Rioja –Sede Villa Unión. La intervención innovadora aquí diseñada se orienta a contribuir en la calidad educativa de los estudiantes riojanos a través de la integración de la plataforma EVAUNLaR como decisión política y herramienta pedagógica para enseñar, evaluar y aprender matemática en la universidad actual. En términos generales, la propuesta se orienta a implementar un conjunto de estrategias didácticas, que incluyen la retroalimentación, articuladas, analizadas y planificadas como docente jefe de trabajos prácticos de la cátedra de matemática.Especialista en Docencia UniversitariaUniversidad Nacional de La PlataFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónOlaizola, EugeniaMartínez, María Lidia2023-03-17info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTrabajo de especializacionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165101spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2024-05-08T13:22:27Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/165101Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292024-05-08 13:22:27.415SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
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