Estudios sociales e históricos del fútbol en Argentina: Entre el desarrollo y el desprestigio mediático Aportes desde la Patagonia
En este artículo presentamos un estado del arte acerca de los estudios sociales e históricos del fútbol en Argentina. Repasamos los tópicos fundadores del campo en el país durante los años ochenta y noventa, para luego adentrarnos en el surgimiento de nuevas líneas de investigación. Destacamos el ac...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/204724 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/204724 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | FÚTBOL DEPORTE ESTUDIOS HISTORIA https://purl.org/becyt/ford/6.1 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Sumario: | En este artículo presentamos un estado del arte acerca de los estudios sociales e históricos del fútbol en Argentina. Repasamos los tópicos fundadores del campo en el país durante los años ochenta y noventa, para luego adentrarnos en el surgimiento de nuevas líneas de investigación. Destacamos el actual desarrollo empírico, teórico y metodológico de los estudios, desde nuevas perspectivas, preguntas e intereses. Posteriormente, reseñamos algunas de las investigaciones históricas de este campo en la Patagonia, prestando atención a las particularidades y los aportes de la producción regional. Por otra parte, ponemos en tensión el actual desarrollo de los estudios sociales del deporte con los efectos de la campaña mediática ejecutada contra ciertas investigaciones de las ciencias sociales y humanas entre 2016 y 2019, en el marco de una crisis en el sistema científico-tecnológico del país. Finalmente, planteamos una reflexión acerca de los estudios sociales e históricos de los deportes en Argentina, señalando algunos desafíos del campo. |
|---|