Herramientas digitales como objeto de aprendizaje
Analizando un poco el escenario escolar actual, observe que no sólo se han incorporado nuevos recursos tecnológicos a las prácticas educativas, sino que se construyeron nuevos vínculos entre directivos, docentes, estudiantes y padres. En la provincia de La Rioja, se implementó en el año 2010 el prog...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de La Plata |
| Repositorio: | SEDICI (UNLP) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/61044 |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/61044 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comunicación Tecnología Educacional prácticas educativas Tecnología |
| Sumario: | Analizando un poco el escenario escolar actual, observe que no sólo se han incorporado nuevos recursos tecnológicos a las prácticas educativas, sino que se construyeron nuevos vínculos entre directivos, docentes, estudiantes y padres. En la provincia de La Rioja, se implementó en el año 2010 el programa "Joaquín Víctor González", que es una acción impulsada por el Gobierno de la Provincia, que tiene por principal objetivo mejorar la calidad educativa, posibilitando el acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Este programa, le otorgó a cada niño y cada docente una netbook, denominada “XO”, y alcanzó desde el 1er año a 7mo de todas las escuelas primarias de la provincia. Las escuelas entraron en el mundo de la tecnología sin saber aún como manejarlo, y de a poco se fueron integrando. Como ejemplo elegí a la escuela N° 243 “Gdor. Benjamín de la Vega”, quien mediante su biblioteca escolar (Biblioteca Escolar “Maestro Mario Parisi”), género y genera actividades para todos los integrantes de la comunidad escolar, para mostrar como las herramientas digitales pasaron a ser un objeto de aprendizaje, y no solo para los alumnos. |
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