Llamados a ser protagonistas: política educativa, movilización juvenil y participación de los estudiantes secundarios: Provincia de Buenos Aires, Argentina, 2009-2014
A partir de un conjunto de hallazgos empíricos y conceptuales -producto de una investigación finalizada-, en este trabajo buscamos dar cuenta de las características que asume la participación política de los estudiantes secundarios en el ámbito escolar y en las organizaciones del movimiento estudian...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/93770 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/93770 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Participación Jóvenes Política educativa Movimiento estudiantil Argentina Provincia de Buenos Aires 2009-2014 https://purl.org/becyt/ford/5.4 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | A partir de un conjunto de hallazgos empíricos y conceptuales -producto de una investigación finalizada-, en este trabajo buscamos dar cuenta de las características que asume la participación política de los estudiantes secundarios en el ámbito escolar y en las organizaciones del movimiento estudiantil. Para ello, analizamos y ponemos en relación dichas características con los cambios recientes en la política educativa provincial, sus efectos y múltiples apropiaciones por parte de los actores involucrados: directivos, estudiantes y militantes. Sugerimos entonces que los cambios en la política tienen vínculos complejos y multidimensionales con las organizaciones políticas en un contexto de reconfiguraciones de la militancia juvenil. Arriesgamos que dicha confluencia ha impactado en una importante revitalización de la participación escolar y de la conformación de organizaciones estudiantiles, tanto partidarias como independientes. Consideramos que este trabajo puede enriquecer las reflexiones en torno a la relación entre políticas educativas, escuelas y acción colectiva. Por último, en un contexto regional donde la literatura enfatiza la movilización estudiantil a partir de características confrontativas con el Estado y las formas institucionales de representación política, el caso argentino nos permite mostrar y reflexionar sobre otras articulaciones posibles entre estas instancias y la participación política juvenil. |
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