“Va a ser tan lindo hacer un puente”… : Re-pensando la construcción del vínculo pedagógico
El título del artículo recupera una canción de la banda de rock argentina La Franela (2011) que, a su vez, retoma la metáfora, muchas veces utilizada en el ámbito educativo, de tender puentes. En este caso, nos referimos a tejer un acercamiento con nuestros estudiantes partiendo desde lo subjetivo h...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de La Plata |
| Repositorio: | SEDICI (UNLP) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/43768 |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/43768 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Periodismo Comunicación Social formación docente Historia Aprendizaje subjetividad |
| Sumario: | El título del artículo recupera una canción de la banda de rock argentina La Franela (2011) que, a su vez, retoma la metáfora, muchas veces utilizada en el ámbito educativo, de tender puentes. En este caso, nos referimos a tejer un acercamiento con nuestros estudiantes partiendo desde lo subjetivo hacia el aprendizaje de lo disciplinar. Con este marco de referencialidad, destacamos la idea de que el afecto se inscribe como aquello que permite crear cierta legitimidad, sería el as que tiene el docente para lograr interpelar y llegar a los jóvenes (“el arte de la agrimensura”). Sería el oasis que posibilita hablar de un espacio de “solidez” en “tiempos de liquidez”. El presente trabajo invita a reflexionar sobre la experiencia docente, partiendo de lo subjetivo, de aquello que “me pasa”. Trabajo en el colegio Liceo Víctor Mercante, UNLP, en el Espacio de apoyo y seguimiento académico de 2.º año de Historia. En ese ámbito, realizo actividades que atañen a construir un vínculo pedagógico estrecho (retomando la idea del docente/agrimensor) junto a lo disciplinar, la enseñanza de la historia. Un área que habilita un espacio de reconstrucción y fortalecimiento de estructuras “subjetivas”. |
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