La pregunta por el sujeto de la educación: desiciones epistemo-metodológicas
La pregunta por el cuerpo nos lleva a construir determinadas relaciones epistemológicas y metodológicas para investigarlo, y nos abre un camino para pensar un conjunto de enfoques, procedimientos y herramientas que hacen al método y determinan que en la teoría del sujeto se hallen las cuestiones de...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/77062 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/77062 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Sujeto Epistemología Metodo Educación https://purl.org/becyt/ford/5.9 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | La pregunta por el cuerpo nos lleva a construir determinadas relaciones epistemológicas y metodológicas para investigarlo, y nos abre un camino para pensar un conjunto de enfoques, procedimientos y herramientas que hacen al método y determinan que en la teoría del sujeto se hallen las cuestiones de método. Estas relaciones formaron parte de la tesis doctoral y, en el marco de este artículo, buscan desplegar una serie de herramientas conceptuales para pensar el cuerpo de la educación, su modo de constitución y una manera de investigarlo en función de una epistemología que coloca el origen del sujeto en el lenguaje. |
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