Prácticas Pedagógicas Innovadoras Mediadas por las TIC
Este artículo presenta el analisis de las prácticas pedagógicas innovadoras mediadas por TIC, realizadas por los profesores de una institución educativa en Popayán – Cauca, (Colombia). La investigación es cualitativa, de diseño biográfico-narrativo, con alcance descriptivo y desarrollada a traves de...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Repositorio: | PUCP-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/182132 |
| Acesso em linha: | http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/24238/22995 https://doi.org/10.18800/educacion.202102.012 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Innovación Innovación Educativa Práctica pedagógica TIC https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | Este artículo presenta el analisis de las prácticas pedagógicas innovadoras mediadas por TIC, realizadas por los profesores de una institución educativa en Popayán – Cauca, (Colombia). La investigación es cualitativa, de diseño biográfico-narrativo, con alcance descriptivo y desarrollada a traves de entrevistas semiestructuradas aplicadas a tres profesores. Los resultados permiten establecer que los profesores aplican innovación incremental dentro del aula de clase, en función de las necesidades curriculares y la praxis cotidiana, pero no utilizan continuamente herramientas Web 2.0 y Entornos Virtuales de Aprendizaje, para articular el trabajo extra clase; entre las razones de esta situación se tienen los problemas de conectividad, la resistencia al cambio y la escasa gestión educativa institucional. |
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