Los instrumentos de gestión y su relación con el desempeño docente en la Institución Educativa Edelmira del Pando del distrito de Ate, 2011
El presente estudio tiene como objetivo establecer la relación entre la aplicación de los Instrumentos de Gestión con el nivel de desempeño docente en la Institución Educativa Edelmira del Pando –UGEL Nº 06 de Ate Vitarte, 2011, para ello utilizó el diseño descriptivo correlacional, aplicando encues...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2014 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositório: | UNE-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/860 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/860 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Desempeño Docente Gestión de la Educación |
| Resumo: | El presente estudio tiene como objetivo establecer la relación entre la aplicación de los Instrumentos de Gestión con el nivel de desempeño docente en la Institución Educativa Edelmira del Pando –UGEL Nº 06 de Ate Vitarte, 2011, para ello utilizó el diseño descriptivo correlacional, aplicando encuestas como instrumentos de evaluación a una muestra 113 docentes y directivos, sus principales conclusiones son: El PEI, PCI, PAT, RI, como instrumentos de gestión contribuyen significativamente con la calidad académica. Con un nivel de confianza del 95%, el cual se constituye en un indicador significativo. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) se relaciona significativamente con la calidad académica la calidad académica en la Institución Educativa Edelmira del Pando. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) se relaciona significativamente con la calidad académica de los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL Nº 6 de Lima Metropolitana, con un nivel de confianza del 95% y 5% de probabilidad de error. El Plan Anual de Trabajo se relaciona significativamente con la calidad académica, con un nivel de confianza del 95% y 5% de probabilidad de error. El Plan de Supervisión Educativa se relaciona significativamente con la calidad académica, con un nivel de confianza del 95% y 5% de probabilidad de error. |
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