Igualación equipercentil del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXH-COBA)
La igualación equipercentil es un método estadístico en el cual los puntajes crudos de dos versiones de una prueba se conside-ran igualados si ellos corresponden al mismo rango percentilar en un grupo de examinados. En la igualación equipercentil se presenta una curva para describir las diferencias...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2006 |
| Country: | México |
| Institution: | Universidad Autónoma de Baja California |
| Repository: | Redalyc-UABC |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:91612202 |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91612202 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educación Examen de Habi método equipercentil Igualación de pruebas lidades y Conocimientos Básicos |
| Summary: | La igualación equipercentil es un método estadístico en el cual los puntajes crudos de dos versiones de una prueba se conside-ran igualados si ellos corresponden al mismo rango percentilar en un grupo de examinados. En la igualación equipercentil se presenta una curva para describir las diferencias de dificultad de versión a versión. Este trabajo tuvo como objetivo estimar la igualación equipercentil sin suavizado de las versiones 3 y 4, con la versión 2, por área temática del Examen de Habilida-des y Conocimientos Básicos (EXHCOBA) que utiliza la Uni-versidad Autónoma de Baja California (UABC) para la selec-ción de aspirantes, examen que posee un nivel de calidad exce-lente, un desarrollo tecnológico elevado y cuenta con estudios constantes de fiabilidad, validez y otros indicadores psicomé-tricos. La estimación de la igualación equipercentil se llevó a cabo con el método analítico que describen Kolen y Brennan (1995) y con el diseño de grupos aleatorios que utiliza la UABC para la recolección de datos. Los resultados de este estudio indicaron que la igualación resultó efectiva al ajustar cuatro momentos (media, desviación estándar, sesgo y curto-sis) de las distribuciones de las versiones 3 y 4 con la versión 2 por área temática, produciendo distribuciones iguales en las puntuaciones. Sin embargo, algunas irregularidades se encon-traron en los extremos de las curvas que hacen suponer la falta de un proceso de suavizado. |
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