Material didáctico de Lógica Proposicional para Estructuras Discretas

Uno de los temas que presenta mayor dificultad en la asignatura de Matemáticas Discretas es el tema de Lógica proposicional, por ello el presente trabajo tuvo como objetivo facilitar el aprendizaje de la Lógica Proposicional mediante la implementación de material didáctico con el uso de tecnología e...

Full description

Bibliographic Details
Author: Carrera Fournier, Margarita
Format: master thesis
Status:Published version
Publication Date:2022
Country:México
Institution:Universidad Autónoma de Zacatecas
Repository:Repositorio Institucional Caxcán
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:http://ricaxcan.uaz.edu.mx:20.500.11845/3325
Online Access:http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3325
Access Level:Open access
Keyword:CIENCIAS SOCIALES [5]
Lógica proposicional
Material didáctico
Intervención educativa
TIC
Description
Summary:Uno de los temas que presenta mayor dificultad en la asignatura de Matemáticas Discretas es el tema de Lógica proposicional, por ello el presente trabajo tuvo como objetivo facilitar el aprendizaje de la Lógica Proposicional mediante la implementación de material didáctico con el uso de tecnología educativa que contribuya en el logro de los objetivos establecidos en el temario de la asignatura de Matemáticas Discretas, debido a que los conocimientos que aporta en los Ingenieros en Computación son fundamentales para su desarrollo laboral. El estudio se consideró del tipo cuasiexperimental de corte descriptivo, en donde se utilizó un instrumento de diagnóstico y otro de satisfacción. A través de la descripción se presenta tanto el rediseño de material didáctico con base al modelo de diseño instruccional ASSURE como su implementación mediante el proceso de intervención educativa. Se contó con la participación de dos grupos de estudiantes no equivalentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México, quienes fueron elegidos por conveniencia. Los resultados revelaron que se logró avanzar y cumplir en un alto porcentaje del tema de lógica proposicional, esto a pesar de haberse presentado otros factores no contemplados, como el cambio de modalidad de presencial a en línea, derivado de la pandemia por COVID-19.

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