Ciudadanía digital y educación: nuevas ciudadanías para nuevos entornos
La noción de ciudadanía digital adaptada a la educación no sólo implica integrar las tecnologías digitales al servicio de la instrucción sino también incluye revisar las dinámicas de cómo enseñamos y cómo aprendemos con tecnología. La ciudadanía digital implica poder comprender qué significa habitar...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2019 |
| Country: | México |
| Institution: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repository: | Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/68214 |
| Online Access: | https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/68214 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | ciudadanía digital nuevas formas de aprender tecnologías digitales contextos de aprendizaje. |
| Summary: | La noción de ciudadanía digital adaptada a la educación no sólo implica integrar las tecnologías digitales al servicio de la instrucción sino también incluye revisar las dinámicas de cómo enseñamos y cómo aprendemos con tecnología. La ciudadanía digital implica poder comprender qué significa habitar los circuitos digitales sin descuidar las responsabilidades asociadas. Es decir, pensar en un desempeño adecuado en múltiples entornos digitales en términos de participación, respeto, intercambio, colaboración y convivencia con otros. Partiendo de esta premisa, el artículo invita a la reflexión acerca de los desafíos para comprender las nuevas reglas de interacción y construcción de sociedad en el mundo de Internet.Este artículo es una adaptación del capítulo “La triangulación entre contenido, contenedor y contexto”, del libro La innovación pendiente (Cobo, 2016). El autor agradece a Sofia Doccetti por su apoyo en la revisión de este texto. Para visualizar el video vaya al siguiente enlace: https://youtu.be/i2fEmNm5mw4 |
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