El ejercicio de la práctica educativa en la sierra Tarahumara
Este escrito hace un balance del ejercicio de la práctica docente en la sierra Tarahumara de Chihuahua, México. Destaca los avatares que los actores (padres de familia, maestros y directores) viven en la práctica educativa cotidiana. Es un diagnóstico que escudriña, desde los significados construido...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Guadalajara |
| Repositorio: | Redalyc-UDG |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:521654339006 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521654339006 https://www.redalyc.org/journal/5216/521654339006/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521654339006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521654339006/521654339006.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521654339006/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Formación docente educación indígena práctica educativa actores educativos |
| Sumario: | Este escrito hace un balance del ejercicio de la práctica docente en la sierra Tarahumara de Chihuahua, México. Destaca los avatares que los actores (padres de familia, maestros y directores) viven en la práctica educativa cotidiana. Es un diagnóstico que escudriña, desde los significados construidos por ellos, las condiciones en que actualmente trabaja el magisterio de educación indígena en el contexto étnico de la entidad, específicamente en la educación de niños tarahumaras de educación básica. Identifica los desafíos y las condiciones críticas en que se desarrolla la labor pedagógica en estas regiones, para lo cual, en el lapso del 2013 al 2014, a nivel estatal se aplicaron 294 cuestionarios a maestros o directores de educación indígena y 16 entrevistas en profundidad. |
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