Prevalencia de trastornos temporomandibulares en niños mexicanos con dentición mixta

Objetivo Determinar y contrastar con la bibliografía reportada, la prevalencia de trastornos temporomandibulares con un instrumento validado en dentición mixta de niños mexicanos. Métodos Se incluyeron 150 niños de 8 a 12 años de edad, de cualquier sexo que asistieron a la clínica de estomatología p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Silvia N. Ramírez-Caro, Irene A. Espinosa de Santillana, Gabriel Muñoz-Quintana
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:México
Institución:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Repositorio:Redalyc-BUAP
OAI Identifier:oai:redalyc.org:42241778012
Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42241778012
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Salud
BIREME )
dentición mixta
Trastorno de la ATM
prevalencia ( fuente: DeCS
Descripción
Sumario:Objetivo Determinar y contrastar con la bibliografía reportada, la prevalencia de trastornos temporomandibulares con un instrumento validado en dentición mixta de niños mexicanos. Métodos Se incluyeron 150 niños de 8 a 12 años de edad, de cualquier sexo que asistieron a la clínica de estomatología pediátrica de la BUAP, evaluados con los criterios diagnósticos para la Investigación de los TTM (CDI/TTM) por investigador previamente estandarizado (kappa=0,93). Los resultados se contrastaron con lo reportado en la bibliografía. Resultados La prevalencia de TTM fue del 20,7 %, predominantemente de tipo muscular (77,4 %), el 33,3 % presentó alteración del patrón de apertura bucal, el 34% presentó ruidos articulares (chasquido), la función mandibular más comprometida fue el masticar (6 %). Estos resultados contrastan con lo reportado en la bibliografía, específicamente en los sitios musculares doloridos y las cefaleas, probablemente explicado por los diferentes instrumentos utilizados. Conclusión La prevalencia de TTM es contrastante entre diversos estudios, es necesario enfatizar la necesidad de evaluar éstos durante la niñez y la juventud con instrumentos validados.