Enseñando Álgebra con el Proyecto Gauss

RESUMEN: El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) analiza el estado actual del Proyecto Gauss (PG) y describe una experiencia en la que se trabaja en las aulas de ESO, con una serie de actividades del PG relacionadas con el álgebra. A lo largo de este trabajo se recogen unas nociones básicas relacion...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Prellezo Mazón, Sofía
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/14443
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/14443
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Matemáticas
Álgebra
Proyecto Gauss
IBME
Mathematics
Algebra
Gauss Project
Descripción
Sumario:RESUMEN: El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) analiza el estado actual del Proyecto Gauss (PG) y describe una experiencia en la que se trabaja en las aulas de ESO, con una serie de actividades del PG relacionadas con el álgebra. A lo largo de este trabajo se recogen unas nociones básicas relacionadas con: el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la enseñanza de las matemáticas, la Enseñanza Basada en la Indagación y con las dificultades teóricas a las que se enfrentan los alumnos al estudiar álgebra. Estas nociones nos sirven de punto de partida para conocer el estado actual del PG y su repercusión en las aulas, además de permitirnos contextualizar las experiencias que desarrollaremos. Se analizan los resultados de dichas experiencias y se presenta la valoración que los alumnos hacen de las mismas y mi valoración personal. Para finalizar, se detallan las conclusiones que se derivan de la realización de este TFM.

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