El binomio lengua/cultura presente en el diseño de una unidad didáctica de ELE para estudiantes angloparlantes.
[ES] La necesidad de comunicarnos con personas procedentes de diferentes países y que pertenecen a diferentes culturas ha provocado que muchos centros educativos alrededor del mundo oferten a los alumnos la posibilidad de aprender diferentes lenguas extranjeras, como es el español como lengua extran...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/12220 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/12220 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 6301.05 Enseñanza de lenguas Teaching of languages Lengua y cultura Language and Culture |
| Sumario: | [ES] La necesidad de comunicarnos con personas procedentes de diferentes países y que pertenecen a diferentes culturas ha provocado que muchos centros educativos alrededor del mundo oferten a los alumnos la posibilidad de aprender diferentes lenguas extranjeras, como es el español como lengua extranjera (ELE). Sin embargo, para que dicho aprendizaje sea exitoso, este debe estar basado en el trabajo tanto de la lengua como de la cultura. A partir del análisis comparativo entre lo que establecen diversos autores y los datos obtenidos del análisis de manuales de ELE, así como del análisis de las encuestas al profesorado de ELE del centro educativo inglés Arthur Mellows Village College, hemos querido conocer si hay algún aspecto relacionado con el tratamiento de la cultura en el área de ELE que pueda ser mejorado. Finalmente, concluimos estableciendo que hay que mejorar algunos de dichos aspectos. Por lo que, con la intención de mejorarlos, hemos creado una unidad didáctica llamada “Y si… ¿Nos vamos de viaje?”. |
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