El discurso del profesorado en relación con la autoestima, el sexismo y la diversidad cultural
Evaluar el discurso escolar del Profesorado es requisito necesario para mejorar su práctica. Reflexionamos aquí sobre las consecuencias que tiene referidas a tres aspectos: 1º al fomento o detrimento de la autoestima, principalmente en las edades más tempranas; 2º como facilitador o no de una progre...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1997 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/146726 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10201/146726 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Profesorado Alumnado Teaching staff Scholars CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Resumo: | Evaluar el discurso escolar del Profesorado es requisito necesario para mejorar su práctica. Reflexionamos aquí sobre las consecuencias que tiene referidas a tres aspectos: 1º al fomento o detrimento de la autoestima, principalmente en las edades más tempranas; 2º como facilitador o no de una progresiva desaparición del sexismo en la sociedad; 3º la dificultad que encuentra en el aprendizaje el alumnado procedente del mundo rural, de los barrios periféricos y de las minorías étnicas. También habría que revisar los currículos y textos escolares para transformar la práctica educativa. |
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