Trastorn de l'Espectre de l'Autisme: estudi de cas
L’objectiu d’aquest treball és descriure el cas del Marc, un noi d’11 anys que presenta un Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA) de grau 1 i el seu funcionament intel·lectual és superior a la mitjana poblacional. El TEA és considerat pel DSM-5-TR (APA, 2022) un trastorn del neurodesenvolupament...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/146611 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/146611 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | avaluació neuropsicológica flexibilitat cognitiva habilitats adaptatives evaluación neuropsicológica flexibilidad cognitiva habilidades adaptativas neuropsychological assessment cognitive flexibility adaptive skills Autistic children -- TFM Infants autistes -- TFM Niños autistas -- TFM |
| Sumario: | L’objectiu d’aquest treball és descriure el cas del Marc, un noi d’11 anys que presenta un Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA) de grau 1 i el seu funcionament intel·lectual és superior a la mitjana poblacional. El TEA és considerat pel DSM-5-TR (APA, 2022) un trastorn del neurodesenvolupament caracteritzat per alteracions en la comunicació i interacció social, així com la presència de patrons restrictius i repetitius del comportament, que causa interferència en el funcionament cognitiu, conductual i emocional de la persona i dels seus familiars. Els resultats de l’avaluació neuropsicològica indiquen que el Marc compleix els criteris diagnòstics compatibles amb TEA, presentant un quocient intel·lectual total de 127 punts, amb alteracions en cognició social, flexibilitat cognitiva i problemes exterioritzats de conducta indicats per la família i la tutora. L’objectiu de la intervenció és proporcionar estratègies per potenciar les habilitats adaptatives del Marc mitjançant la psicoeducació en els seus contextos immediats, exercicis on s’estimula la teoria de la ment i la regulació de les emocions, així com reeducar la flexibilitat cognitiva. Es farà ús d’eines digitals, audiovisuals, físiques i altres materials visuals creats ad hoc, per aconseguir potenciar les estratègies adaptatives durant els 7 mesos que es planteja la intervenció individual inicial, considerant donar continuïtat a les sessions en funció de l’evolució o necessitat. |
|---|