Chatbots en educación secundaria: retos y propuestas para su aplicación en el aula
En el contexto educativo los chatbots brindan nuevas oportunidades de apoyo al aprendizaje. Sin embargo, hay pocas experiencias de aplicación de esta tecnología a aulas de Educación Secundaria. El presente Trabajo de Fin de Máster analiza este problema desde la perspectiva de un docente. Para ello s...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/50989 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50989 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Chatbot Bot Agente conversacional |
| Sumario: | En el contexto educativo los chatbots brindan nuevas oportunidades de apoyo al aprendizaje. Sin embargo, hay pocas experiencias de aplicación de esta tecnología a aulas de Educación Secundaria. El presente Trabajo de Fin de Máster analiza este problema desde la perspectiva de un docente. Para ello se ha hecho una revisión teórica en la que se analizan casos de uso de uso de chatbots en el aula, se ha continuado con un trabajo práctico en el que, la perspectiva que podría tener un profesor de Educación Secundaria, se diseña y se crea un prototipo de chatbot para una unidad didáctica de Tecnología de 1º de ESO. Como resultado de ese trabajo teórico-práctico se realizan una serie de recomendaciones que serán de utilidad a aquellos docentes que se planteen llevar esta tecnología a sus aulas. |
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