Poesía como recurso didáctico para la enseñanza de inglés como segunda lengua en Educación Primaria
Este Trabajo de Fin de Máster estudia el uso de la poesía como recurso didáctico para la enseñanza de inglés como lengua extranjera en el tercer ciclo de Educación Primaria. A partir de una revisión bibliográfica recogiendo información de autores expertos en el tema, se han contrastado las opiniones...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/38365 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/38365 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Poesía Inglés AICLE Propuesta didáctica Educación Primaria Poetry English CLIL Didactic proposal Primary Education |
| Sumario: | Este Trabajo de Fin de Máster estudia el uso de la poesía como recurso didáctico para la enseñanza de inglés como lengua extranjera en el tercer ciclo de Educación Primaria. A partir de una revisión bibliográfica recogiendo información de autores expertos en el tema, se han contrastado las opiniones de profesionales aportando la propia visión de la autora. Con el fin de poner en valor la eficacia de la poesía como herramienta didáctica, se han presentado las ventajas que este recurso aporta en los ámbitos lingüístico, cultural, emocional y social. Además, se ha diseñado una propuesta didáctica basada en la lectura y escritura de poemas, concluyendo en la creación de un poemario personal por parte del alumnado. Esta propuesta está enmarcada en un contexto con enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). Para ello, se ha seleccionado un corpus de poemas originalmente escritos en inglés que permiten acercar al alumnado a diversos tipos de poesía como son los haikus, los acrósticos, los caligramas o el slam poetry. |
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