Estrategias inferenciales en la comprensión lectora
Se realiza un análisis sobre el mecanismo de lectura, a la vez que se demuestra la importacia de la comprensión lectora en el aprendizaje de lenguas. Se plantea el proceso de lecutura como una inteacción entre el lector y el texto, haciendo uso de los conocimientos previos de aquél. Y se muestra la...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/72272 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/72272 https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/72272/00820083000383.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza de lenguas lengua española aprendizaje de lenguas lectura medios de enseñanza comprensión del texto |
| Sumario: | Se realiza un análisis sobre el mecanismo de lectura, a la vez que se demuestra la importacia de la comprensión lectora en el aprendizaje de lenguas. Se plantea el proceso de lecutura como una inteacción entre el lector y el texto, haciendo uso de los conocimientos previos de aquél. Y se muestra la necesidad de enseñar a los alumnos a hacer inferencias y crear estrategias para obtener el significado profundo del texto. |
|---|